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第527章 今天的学生不够健康明天的社会就不会健康（第3页）

老师有教学成绩的压力，这跟职称、绩效挂钩；

家长更是望子成龙，生怕孩子输在起跑线上。”

“在这种层层压力传导下，学生成了承受的终端。”

“我们教育局出台的‘减负’规定，到了学校层面，很容易被打折扣，或者‘上有政策，下有对策’。”

“比方说，不准周末补课，有的学校就改成‘集中自习’，或者找个外面的‘专家’来开‘讲座’。”

“规定作业不能太多，老师就布置‘弹性作业’、‘建议完成’，实际上学生不写就跟不上。”

“至于社团活动、图书馆建设这些‘软性’的东西，在升学压力面前，很容易被边缘化。”

沈立新的分析很到位，也说出了这个问题的症结所在。

这也是教育系统内部公认的难题。

听到沈立新的分析，郑仪端起茶杯，抿了一口，没有说话。

办公室里的气氛，有短暂的沉默。

沈立新的分析，点出了问题的表象。

评价体系单一，升学压力层层传导，导致学校、老师、家长和学生都被绑在了高考这辆战车上。

这没错。

作为分管教育的副市长，能看到这一层，并承认改革的艰难，已经算是有清醒的认识了。

但郑仪知道，问题的根源，比沈立新说的，还要更深，更……让人感到无力。

“立新，你说的这些，都对。”

“但这些都是‘果’，不是‘因’。”

沈立新抬起头，有些疑惑地看着郑仪。

“你说高考是指挥棒，没错。全社会都看重升学率，也没错。”

“但你有没有想过，为什么高考会成为唯一的、决定性的指挥棒？”

“为什么‘考一个好大学’这件事，对无数普通家庭来说，成了关乎命运、甚至生死攸关的头等大事？”

沈立新嘴唇动了动，想说什么，但看到郑仪的神情，又咽了回去。

他知道，郑书记今天叫他来，不是想听他汇报工作，而是想跟他探讨更深层次的东西。

“因为，对于绝大多数普通家庭出身的孩子来说……”

“高考，几乎是他们实现阶级跨越、改变自身和家庭命运的唯一希望，甚至是最重要的途径。”

“读一个好大学，就意味着有机会找到一份好工作，意味着有机会留在大城市，意味着有机会摆脱父母那一辈的活法，过上不一样的日子。”

“这种希望，这种压力，这种孤注一掷的期盼，全都压在了这场考试上。”

“所以，他们能不拼命吗？能不全家老小一起卷吗？”

沈立新点了点头，这些他当然也明白。

“但是，”

郑仪话锋一转，语气里多了一丝冷意。

“有些人，并不希望有太多的人，通过这条狭窄的通道爬上来。”

“为什么？”