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第527章 今天的学生不够健康明天的社会就不会健康(第2页)

“立新,最近教育工作,总体还顺利吧?”

郑仪喝了口茶,语气平和地开场。

“总体顺利,书记。”

沈立新立刻回答。

“新学期开学的准备都到位了,老师的招录计划在推进,有几所新学校建设也顺利,年底前应该能投入使用。”

“另外,秋季学期的几个重点安排——教师节表彰、教学质量分析会、校园安全大检查这些,也都提前做好了预案。”

他对答如流,看得出对整个系统的情况掌握得很清楚。

郑仪点点头。

“嗯,这些常规工作,你抓得不错。”

他话锋一转。

“不过,我今天找你,主要不是听这些。”

沈立新听了这话,神色更专注起来。

“周末,我陪家人出去吃饭,碰到了一个咱们明州二中的学生,高二的。”

郑仪把遇见李向阳的经过,以及这孩子说的话、提的建议,原原本本地告诉了沈立新。

他没添油加醋,只是把那个高中生的话复述了一遍。

“……他最后说,他很多同学因为压力太大,休学了,得了抑郁症。他希望能多一点自由时间,希望学校的图书馆能有更多课本以外的书。”

郑仪说完,看着沈立新。

沈立新的眉头,随着郑仪的讲述,慢慢皱了起来。

听完之后,他沉默了片刻,似乎在消化这个信息,也似乎在组织语言。

“书记,您说的这个情况……我也有所了解。”

沈立新语气变得有些沉重。

“当前的高中教育,尤其是像二中这样的重点高中,升学压力确实非常大。”

“学校、老师、家长,包括学生自己,都把考一个好大学当成唯一的目标。”

“在这种氛围下,学生课业负担重,精神压力大,是普遍现象。”

他顿了顿,似乎有些无奈。

“我们也尝试过一些措施,比如要求学校不得随意占用学生周末补课,规定每天的作业量上限,提倡开展社团活动等等。”

“但说实话,效果……有限。”

“为什么?”

郑仪问。

“原因很复杂。”

沈立新翻开笔记本,似乎想找些数据支撑。

“最根本的,还是评价体系问题。”

“高考的指挥棒摆在那里,全社会对升学率的看重程度,短期内很难改变。”

“学校有升学率的压力,校长要拿这个成绩说话;

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