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第528章 再苦不能苦孩子（第3页）

老师关心的是教学成绩，是职称，是绩效；

家长关心的是分数，是大学，是前途；

可有谁，真正关心过孩子本身？

关心他今天开不开心？

关心他有没有朋友？

关心他心里在想什么？

关心他除了考试，还有没有别的梦想和爱好？

“我们……我们这是在干什么啊？”

沈立新靠在椅背上，闭上眼睛，感到一阵眩晕和恶心。

作为分管教育的副市长，他以为自己做了很多。

盖了新学校，招了新老师，改善了硬件，落实了政策……

他以为，这样就是对得起孩子，对得起家长，对得起“人民”了。

可现在他才明白，他可能犯了一个方向性的错误。

他把“上学”本身，当成了目的。

好像只要把孩子送进学校，让他们有书读，有课上，任务就完成了。

可孩子们在学校里，过的是什么样的生活？

真的是在“学习”，在“成长”吗？

还是仅仅在“背书”，在“刷题”，在被一套僵化的体系无情地“筛选”和“淘汰”？

那些因为心理问题而休学在家的孩子……

那些每天戴着笑容面具、内心却一片荒芜的孩子……

那些在夜深人静时，因为一道解不出的题、一次不理想的考试而默默流泪、甚至伤害自己的孩子……

他们，真的比那些因为各种原因没有上学的孩子，更快乐吗？更幸福吗？

沈立新想起了之前的一次调研。

在一所城乡结合部的普通高中，他走进一个高二班级。

班主任介绍班级情况时，轻描淡写地提了一句：

“我们班这学期转走了两个，还有三个请了长假。”

当时沈立新随口问了句：

“什么原因？”

班主任回答：

“哦，一个是家里有事，回老家了；一个是身体不好，需要休养；还有一个……说是厌学，在家调整。”

当时沈立新点点头，没再多问。

现在想来……

那所谓的“家里有事”“身体不好”“厌学”，背后真正的原因，可能是什么？

是不是因为压力太大，实在撑不下去了？

是不是已经出现了心理问题，无法正常上学了？

“他奶奶的……”

一句脏话，不受控制地从沈立新嘴里蹦了出来。