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第七章 学习开发女孩超凡的智商02（第1页）

第七章学习——开发女孩超凡的智商02

给父母的建议二：可以让你的女孩写日记自我反省。

日记是最好的自我评估方法，它犹如每天跟自己谈一次话，犹如一面自鉴的镜子、一座自检的天平、一把自控的钥匙和一曲自励的凯歌。写日记本身还是一种很好的锻炼女孩意志的方式、提高女孩写作能力的方法。

给父母的建议三：让你的女孩参加多种活动。

参加各种社会实践活动，不仅能使女孩心理上得到满足，而且更能体会到知识的实践意义，而最重要的还是通过它，她还会发觉自己某些知识的不足，从而产生进一步学习的需要，这样就可以促进学习兴趣的发展。

给父母的建议四：创设“问题情境”。

父母可以给女孩制定一种具有一定困难，需要女孩努力克服，寻找达到目标的途径，而又能力所能及地完成的学习任务。当女孩受到挑战时，油然而生的责任感和好胜心，就能激励自己去探求更深更新的知识。“问题情境”可由父母去创设，也可以让女孩之间去创设，如对现象转换不同的角度去观察，对问题颠倒想象，对难题多辟几条思路去思考等。

给父母的建议五：帮女孩订立学习的具体目标。

父母要帮助女孩制定阶段性的学习目标，这样会使女孩产生压力和信心，激发追求目标的动力，促进女孩学习的进步。因此，制订计划对女孩的学习来说是十分重要的，如每学期、每个月、每周、每天甚至每小时的学习目标，还要有每门课的阶段日标。

给父母的建议六：同女孩讨论与交流。

一般情况下，适当的讨论、切磋，能引发女孩的学习欲望，这是因为在共同讨论的气氛下，良好的集体心理氛围对女孩有激发作用，它能增强人的信心、好胜心、紧迫感等。父母可以定期组织一次家庭讨论会，让女孩积极参加讨论，以培养女孩的辩论能力。

给父母的建议七：了解女孩的学习结果，并进行正确评价。

来自学习的种种反馈信息，如作业的正误、成绩的好坏、应用所学知识的成效等，来自社会、学校、家庭等方面的评价如是否在学校受到奖励、表扬、惩罚、批评等，都能帮助女孩改进学习行动的方式，而且对学习动力具有较大激发作用。好的学习结果和肯定的评价一般来说（不骄傲的话）能引起想得到进一步成功的渴望，而坏的学习结果和否定的评价，却往往因女孩的个性不同而可能表现出截然不同的态度。个性要强的女孩可以激起奋发：而个性柔弱的女孩则可能引起情绪消沉、丧失自信。因此，有意识地锻炼女孩的受挫承受能力，学会正确看待结果和评价也是非常重要的。

给父母的建议八：让你的女孩适当参加学习竞赛。

适当的竞赛在激发女孩的斗志上有积极作用，有种“自我求成”或获得自尊的需要，有助于积极进取。学习竞赛有个人、团体和自我三种方式。一般来说，个人的方式最好。最常用、最方便、同时也是最有效的是自我竞争。即让女孩以“今日之我”与“昨日之我”进行比赛。

给父母的建议九：限定期限，制订计划，限定日期，严格按计划去做能激发女孩的学习动力。

让你的女孩树立崇高的目标和远大的理想。远大的理想和崇高的目标绝不是我们所认为的仅仅是一句口号而已，而是我们在人生道路上的坚定信念，是巨大的、持久的动力。正如徐特立老人说：“一个人有了远大的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。”

给父母的建议十：化不利因素为“激励源”。

来自社会、家庭、同学之间等各方面的不良影响因素，会影响女孩的学习欲望。比如，来自社会的“收入脑体倒挂”，来自家庭的“经济困难”、“天灾人祸”、“家庭成员关系不和”，来自同学的“讽刺挖苦”、“吃喝玩乐思想”等等。我们做父母的必须尽量坚决抵制一些肤浅的、庸俗的因素对女孩的不良影响，并学会辩证、发展、全面地看问题，努力化不利因素为有利因素，变阻力为动力，使女孩更自觉地、专心地学习。

给父母的建议十一：谦虚是做人的一种美德，在女孩的学习方面也是尤为重要的。

谦虚，能使女孩学而不厌，精益求精；多疑好问，能使教师乐于教授女孩，使女孩乐于参与讨论，愿意虚心求教。

细节85。学习也要有计划——制定学习计划很重要

战争要有整体的战略方案，长跑要平均分配体力，盖楼要先有蓝图。同理，学习也离不开合理的计划。要想你的女孩学习成绩优秀，就要培养女孩制定学习计划的好习惯。

晶晶在学习上非常刻苦，成绩却一直上不去。后来父母发现女儿最大的问题就是没有计划，东一榔头西一棒槌，像没头苍蝇一样。学习的效果自然也跟狗熊掰苞米一样，捡了这个，丢了那个。

人对于知识的掌握和记忆都是有一定规律的，一次记忆不了太多的内容。而晶晶一忙起来，就搞临时突击，恨不得一个晚上把整本书都通一遍。力没少出，效果却不理想。越看越觉得自己什么都会，一考试就发现什么都不会。她平时学习不注意对知识的积累和巩固，一到考前就临阵磨枪，完全是凭临时加深的印象来应付考试，一考完就忘得一干二净。时间一长，学得多，忘得也多，临时突击的作用就越来越小。于是，成绩就会忽高忽低。

父母还发现，不给晶晶做学习计划还有一个问题，就是使晶晶的自信心越来越差，临场发挥也总是没有状态。晶晶因为平时学习没有系统，只知道抓知识点，最终头脑里还是没有把知识全连接起来，没有形成一幅活的知识结构图，考前就总是觉得自己有漏洞。这是一种典型的被动式学习，根本不知道要在自己的心里建立知识库，好像是在为别人学，效果当然就差，不管学了多少，都会很快忘掉。

晶晶很出力还是学不好，逐渐就觉得自己比别人笨，也不相信自己的成绩能赶上别的同学。结果，就因为学习方法上的问题，耽误了她自己的前途。并且，这种自卑感将跟随她一生，为她带来无数的挫折。

所以说，好的计划是成功的一半，想让你的女孩学习成绩优秀就不要忘记培养她制定学习计划的好习惯。

小梅的成绩非常好，而且看上去学得一点也不吃力。她说爸爸告诉她一句话：学习应该是快乐的事，学习是为了增加快乐，而不是让快乐越来越少。事实上，在班里她也是最爱笑的人，时不时还来点小小的恶作剧。一到课堂上，她的眼睛就放光，举手最多的就是她。

很多孩子的家长都向小梅的家长请教教育方法。小梅的爸爸则拿出了一张计划表说：“我的女孩全靠它”。小梅的爸爸非常细心，在开始的时候每天都让小梅用荧光笔标出了大大的“休息”和“玩”，他说：为了保证孩子的自由活动和玩的时间，必须让她提高学习的效率，学得越快，玩的时间越多。时间一长，小梅自己就学会了，每天都是自己做计划。

在学习的部分，她从来不写学习的时间，写的是效果，最多的是“理解”、“运用”和“熟练掌握”等字样。别人每天回家先写作业，她则先复习课堂上做的笔记，对照书里的例题，看明白了再写作业，就能十分轻松地做完了。每天写完作业，她只用10几分钟的时间，把新的和旧的知识点都画到一张结构图上，是完全不看书画下来的，画的时候就等于把以前的知识温习了一遍，同时把新知识和旧知识有机地联系了起来。

在计划表上，小梅习惯于每天还留出了半个小时的时间，用来补漏洞。她把所有测验和作业中错过的题，都单独抄到一个本子上，每天补漏洞的时候，就从里面挑题目做，故意挑那些看起来比较生、印象不是很深的题，做对一次打一个钩，做错一次打一个叉，当一道题目能连续得到三个钩，她就认为自己彻底掌握，就再也不会去碰它了。

就因为小梅一直执行她的学习计划书，所以她的学习成绩才会那么好，既玩了，也学了。

因此，这里给所有女孩父母的建议是：

给父母的建议一。学习计划让女孩自己来制订

计划是需要自己来执行的，一定要由女孩自己来订。家长可以与女孩一起讨论，但最终的决定权一定要交给女孩。让女孩觉得这不是家长强迫自己在学，这是自己对父母许下的承诺，一定要努力完成，不让父母失望。

给父母的建议二。有计划，还要重效果

许多学生的计划总是重视学习时间，不重视学习的效果，容易导致有数量没有质量。家长可以要求女孩做学习计划强调效果，要设定可以检验的目标，家长定期检查。如此，女孩就能跳出读死书的怪圈。

给父母的建议三。计划的制定要注意劳逸结合

过长时间集中注意力，会导致学习的效果下降。所以，学习计划要留出休息时间，适当的放松才能保证学习的质量。作为家长，在女孩放松的时候可以陪她共同娱乐，即使每天只有10分钟或半个小时，也能很好地调节情绪，给女孩带来新的学习动力。