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9 过分夸大孩子的优点（第1页）

9。过分夸大孩子的优点

过犹不及！尤其是在夸赞孩子的时候，孩子们不同于成年人。有时过分的夸赞会让他们彯彯丝。有时过分的夸赞只会让他们觉得大人们好虚伪，从而产生防备心理。

一个12岁的小男孩唱了一首歌，老师夸他说：“你真是个歌星。”可小男孩说：“我希望我是，但我知道我不是，那是不可能的。”老师大为不解，为什么她的赞扬会得到学生的拒绝呢?因为这个小男孩认为老师对他的赞扬过于夸大，是不实事求是的。老师可以赞扬他歌唱得好，但没必要把他夸张成一个歌星。

另一个12岁的女孩写了一篇文章。老师说：“我读了你的文章，觉得文字很优美，描写很细致。”女孩听了非常高兴，她以后，的文章一篇比一篇写得好。老师对她的文章作了实事求是的评价和赞扬，取得了良好的效果。

对一个长得很一般的女孩说她漂亮极了，她会害羞得满脸通红并会很快就否认，说不是这样的。你这种言不由衷的赞扬不会令女孩满意，给她以安慰，相反，倒给她带来了自我防御的心理，她认为这种赞扬是对她的讽刺。

所以说，并不是所有的赏识都会起积极的作用。对人的性格、人品以至整个人进行夸大的赏识，其消极作用更大，它就像裸眼看太阳，耀眼直射的阳光会让人睁不开眼睛。如实地描述被表扬者所做的事情，对其进行实事求是、恰如其分的表扬和赏识，而不轻率地评价他的性格和人品，这样才能使赏识起到它应有的积极作用。

当孩子们考了优异的成绩，家长们最常见的表现就是说：“宝贝儿真聪明，又考了第一名。”殊不知这是赏识教育的又一大误区。

美国《个性与社会心理学》杂志的一篇文章指出：如果孩子在校成绩好或天资聪颖而经常受到赏识，这可能对孩子有害无益。如果孩子因为学习成绩优异而经常获得赏识，其结果就完全可能使他们形成这样一种观念：与其学习新的知识而吃苦，不如追求高分而获得赏识。

不论是男孩还是女孩，不论来自哪个民族，也不论他们生活在农村还是城市，赏识对大多数孩子都是适用的。

这能够解释这样一种现象：为什么一些很聪明的女孩子在低年级时学习成绩很好，可是在升到高年级之后学习就落后了。原因就是：老师们可能进入了这样一个误区：就是当老师在赏识奖这些女孩子聪明伶俐的同时，很可能也抑制了她们的学习动力，因此这种才女的成功率也相对减小。

因此，赏识孩子，与其赏识他们聪明，不如赏识他们努力。因为聪明是天生的，是很难改变的；而努力是一种行为，只要发挥自己的主观能动性，这是每一个人都能够办到的。