爱奇小说网

睾固酮与记忆发展（第1页）

睾固酮与记忆发展

记忆的发展通常是女孩子比男孩子快。以胎儿期对听觉刺激习惯化的记忆发展为例，女孩就比男孩早两星期。出生以后，女婴对视觉刺激的习惯化也比男婴领先。到了将满周岁的时候，女婴的短期外显记忆测验领先男婴大约一个月（测验包括先让婴儿看见一件玩具被藏起来，经过几秒钟的分散注意力之后，再看婴儿是否记得玩具的藏处）。第十二章谈过的“同时区辨”是测验长期内隐记忆的，受试者重复看过数对物品之后，要认出藏有零食的一对，结果也是女孩比男孩的成绩好。从一到三岁的幼童之中，女孩认错的比男孩少，三岁以后则男女孩成绩差不多。此外，从四岁起一直到成年，女孩的言语回忆——叙述不久前发生之事的细节成绩都比男孩好。

婴儿期幼猴的实验提供了一些性别差异的神经发展依据。问题似乎又出现在睾固酮。雄幼猴在胎儿期之初的睾固酮浓度就骤升，高浓度一直持续到出生后第三、四个月，到第六个月才降至和雌幼猴一样（到青春发育期会再度猛升）。雄幼猴的同时区辨测验表现是，三个月大时明显不如雌幼猴，六个月大的时候则与雌幼猴一样，正与睾固酮的变化相关。如果只以三个月大的雄幼猴作成绩比较，睾固酮浓度最高的记忆成绩最差，最低者成绩最好。有关睾固酮影响记忆储存的研究证据中，最具说服力的是以人力操纵睾固酮浓度的实验。实验者将维幼鼠的睾丸割除，给摘除卵巢的雌幼鼠注射睾固酮，结果正如预期，阉割了的雄鼠认出有奖赏（香蕉球）的一组物件比正常的雄鼠快，和同龄的雌鼠不相上下，而注射睾固酮的雌鼠成绩就不如对照组的雌鼠了。

人类男婴体内睾固酮浓度升高的时间比猴子略久，等到将满一岁时才降至最低。这可能是婴儿期与幼儿早期男孩学习能力通常不及女孩的缘故。睾固酮似乎会使大脑皮质某些区域的细胞生长减缓，其中之一是下位职叶皮质，属于视觉系统一个区，与“同时区辨”的技能相关。按观察婴儿期幼猴所知，雌猴的下位顾叶皮质不论构造与功能都比雄猴的成熟。

睾固酮会使某些类型的记忆发育迟缓，但也有将功抵过的时候。据研究，小男孩在另一项认知技能——目标调转（见第十二章）——测验中成绩优异（仅一对物品之中的一项有零食奖赏，但奖赏可能调换到这一对的另一项）。成人以至学龄前儿童都能迅速发挥弹性记忆而掌握窍门，三岁以下的幼儿却不易学会，一岁三个月至两岁半的小女孩表现尤其差，不像同龄小男孩那么快就发现奖赏调换位子了。幼猴也能学会（其实是领先人类婴儿的）；按研究幼猴脑部的证据，成绩有性别差异是因为皮质前眼区的发育成熟度不一，而加速神经发育的显然是睾固酮。由此可见，睾固酮对脑部不同区域的生长会有不一样的影响，能增进小男孩的某些、心智功能，同时却也阻碍小男孩的某种记忆能力。满八个月以后：回忆能力出现

小婴儿能辨识新旧，能学会技能，却还不能拥有我们一般所谓的记忆：有意识地记得过往的事实与经历。这种“真正”而直接的记忆是逐步出现的，从婴儿期的晚期开始，在整个童年期中越来越进步。在婴儿期的晚期，海马回齿状区域的粒状神经元终于全部生成，边缘系统许多重要通路的髓鞘形成正在进行，脑前弃——是长短期有意识记忆发展的主角——的活动也真正发开。因此，婴儿满八个月不但是社会发展情绪发展的里程碑，也是记忆发展的重要转折点。

与满八个月以前不一样的是，回忆的能力出现了。以前婴儿必须看到（或听见、摸着、嗅到、尝到）某种刺激，才能确知是否以前接触过的。满八个月以后，婴儿不需再度接触这些刺激就能记起旧经验了。以前发生过的事、见过的脸孔、听过的言语、模过的东西等等会有时候会浮现，当然仍需相关的刺激来引发，但不需要是与先前一模一样的刺激。辨识是非自主的或反射性的记忆，回忆——按定义而论——是有意识的。

八个月大的婴儿开始能把藏起来的玩具找出来，这是六个月大的婴儿做不到的。八个月也是分离焦虑开始出现的时候，婴儿找不着妈妈就会哭闹。这时期的婴儿能在母亲——或玩具、事件——离开视线一阵之后仍在脑中留存印象，这种能力叫作物体恒存（objeence），是依恋行为的必要条件兀第二章）。…般认为，这种有意识的短期记忆产生，是因为前额叶皮质的发育冲刺期就在这个时候。

但是小婴儿能有长时段的回忆能力吗？我把大山送到托婴中心，他与我分别的不怏情绪一日不息，会在过了几分钟之后或几小时后在他脑中浮现吗？过去更久的事，例如前＊天去游泳池，或一个月前去渡假，他会记起吗？我们知道婴儿不会把这些记忆保留到长大以后，但如果只在婴儿期保留这些记忆，又能记多久呢？

这个问题十分难解。研究者利用延迟的模仿（deferredimitation）的测试方法，已经发现一些眉目了。由于这么大的孩子简直是见了什么就要学样，实验者便利用这种模仿冲动为手段，发现婴儿能记得独特的事件，而且记忆时间久得出乎我们意料。

延迟的模仿：实验老先示范一个不常见的动作——或示范一连串几个动作更佳——给婴幼儿看，经过一段时间上的延搁，再测试婴幼儿会不会模仿所见的动作。假如婴幼儿能照样模仿，尤其是不需要练习或连着看几遍就能模仿，必然是有意识地记起示范动作发生的事实，而不是凭内隐记忆模仿动作而已。例如，实验者做给一岁两个月大的婴儿看的动作是，弯下腰以头触一只扁盒子的盒盖。做给较大的幼儿看的是，用三件金属物组成一只锣。了两天后，甚或一个多月后，实验者将每个孩子带回实验室，拿先前用的道具给他，看他是否会做出曾经看过的动作。按此种实验，九个月大的婴儿能在过了二十四小时之后记得所见的情景，并且照原样模仿。一岁零一个月的婴儿的记忆能维持一星期。一岁三个月大的婴儿能在延迟四个月后——也就是他一岁七个月的时候——照原样模仿，更重要的是，婴儿不分是否在看完示范后有机会立即实地做一遍，延迟的模仿成绩一样好。