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第六章 1岁1岁半幼儿的科学养育（第4页）

教给宝宝人与人的关系无论家庭还是幼儿园。都要组成一个快乐的集体，任何一个宝宝都要成为一个人与人相联结的联结器。人与人相联结的联结器就是友爱与语言。理解语言，能说话，非常重要。更为重要的是在对方的表情和动作中感觉友爱之情。并把自己的友情传达给对方。如果没有感情的交流，会因缺乏感情而变得冷漠，教给宝宝感情和语言，需要一对一地教。

语言是供人与人联系的，妈妈接触宝宝时（开饭、洗澡、排便、玩耍等）一定要经常讲话。

语言还是表达情感的手段。宝宝有某种感受时，必须把这种感受用语言表达出来。为此，应当给他创造可感受的场所。例如有一个大口袋，先让他猜猜里面是什么，然后看到突然从里面拿出一个大象（玩具）来，宝宝高兴地叫喊起来，于是就给他说“大象”这句话。这对宝宝来说，既是学大人的话。但也给他以创造“大象”这个词的欢乐。去郊游时，第一次看到喷气式飞机尾巴后面拖着一道白色气流，便教给他说“那是喷气式飞机”，宝宝会立刻重复叫喊“喷气式飞机”。以至久久难忘。

应当在宝宝的欢乐中教给他语言。情绪好的宝宝，能很快记住，这个经验在宝宝的心中铭刻着学习是快乐的事。宝宝看画册的时候，也可以教他讲话，但是不能像考试准备功课那样去教宝宝。一定要在给宝宝创造个激动场面时教他讲话。

人与人之间的联系，不仅是父母、幼儿园老师等大人和宝宝们之间的关系，宝宝与宝宝们之间也是需要的，在不会讲话的宝宝们中间有着相通的理解，尽管大人不知道。在这种理解上，宝宝和宝宝之间可以用语言来联系。到1岁半时宝宝竟会叫出“好朋友”的名字来!

为使宝宝们之间能够用语言交流，父母、幼儿园老师一定要给他们创造对话的场合，对于不能充分理解语言、智力发育较晚的宝宝，父母、幼儿园老师必须手搀着他们，抱着他们，教给他们人与人爱的联系。

识字许多家长问：“1岁多的宝宝识字，是不是太早了点?”其实，教宝宝识字和教宝宝同时说几种语言一样，对宝宝来说并不是什么困难的亭。只要方法得当，让宝宝觉得识字是一种有趣的游戏，那么教起来就容易多了。

教宝宝识字应注意以下几点：

方法不能太死板，1岁多的宝宝毕竟不是小学生，太死板的事情他是会“拒绝”的。最好采取“寓教于乐”的方式学习。

一次学习时间不能太长，5—10分钟为宜。

如果宝宝不愿意就不要勉强，应耐心诱导。

不要强求宝宝识字，能记住多少就记多少。

每教一个字，家长应想方设法给宝宝讲清楚，使宝宝易于理解。

每周3～4个字，中英文对照反复学习。

每个字做一个识字卡，正反两面分别写中英文。若能画图更好。

第一组：——0ne

你拍一，我拍一，家里有个小咪咪。

二——two

你拍二，我拍二，冬天戴帽护耳耳。

三——three

你拍三，我拍三，外面下雨带上伞

第二组：哥——olderbrother

哥哥

比宝宝大的男宝宝叫哥哥。

弟——youher

弟弟

比宝宝小的男宝宝叫弟弟。

女——>

妈妈是女的，阿姨、姐姐、妹妹也是女的。

认识动物可以通过读动物儿歌的形式。让宝宝在听动物儿歌时既训练了语言，又了解了动物。