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第二十二章 扫盲（第2页）

每个斋可容纳一个都的将士们学习，而斋内再分两班，由两位先生同时进行教学。

三个斋供三都将士同时学习，而没有课程的两个都之将士则需外出。

一个都去营外演唱救国歌曲，同百姓们打成一片，用曲调激发百姓们爱国之心。

一个都去乡中跟随百姓种地或去屯田之所协助屯田，定要领略耕种之法或与百姓建立真情实感也。”

韩慕远的课程安排其实就是六艺，识字为书、声乐为乐、耕种为礼、习武为射和御、技艺为数。

“都指挥使，胡先生之教学法侧重经学讲义，所谓分斋更注重诸斋间之联络。

而此需以课本和大量的时间、金钱为支撑，咱们现在。。。。。。

例如习武斋和识字斋，一个武一个文，两个不同形态的课程中间要有中转，而最好的中转就是兵书课。

咱们现在哪里能弄到成册的兵书？”

一个书生出身的小军官有些疑问，大着胆子问起了韩慕远。

“你这书生怎么如此多话，都指挥使叫你干什么你就干什么！”

周子境站出来怒斥他，却被韩慕远一把拉住。

“子境回去，人家言之有理怎能斥责？”

韩慕远随即转向那人，开始细心的解释道“所以咱们需要课本来视线教学的效率，至于说课本。。。。。。我已为诸位准备好了。

识字斋以《千字文》为教材，辅以我编写的《识字分门表》，表中按照军中用字的常用程度配合切韵记录了五百个字，尔等识字斋先生就以此教学。

习武斋用武学现有教材，给你们教具三十副、马二十匹、车五辆，定要将士们熟练使用刀、弓、弩、枪、盾五具，车马之术能骑就行，不强求精通。

技艺斋以投石车建造、弓弩制作、搭桥技术、记账方法、数算教学五种课程进行授课，前三种务必熟练，后两种有个大概操作即可。

每日每月必须考核，不合格者必须加练。

咱们有三个月时间，三个月后进行统一大考核。”

说到这里，韩慕远叹息一声才继续说道“如今教学资源匮乏，只能挑选真正的人才而因材施教。

考核优异者，授官而继续培养，剩下的就直接编练成军。”

“都指挥使，您这授官和继续培养是什么意思？”

那小书生继续发问。

“咱这个教导营是个综合性的营，除马军都、步军都外定有军械都、斥候都、选锋都。

成绩优异的任各都下之统、班长官，十人一班，班之班正那必须是优异者为之。

五班一统，管辖五十人之统制更得有全面之能力！

除了授予官位外，这些人还可以得到进一步的培养。

比如善马术者，我可以给他们找真正的骏马去练习骑射。善军械者，我可以给他们找朝廷军械书的范本让之学习。

对了，要是谁教的班有人久久不合格，你们这些先生我也是要追责的。

明白了吗？”

“我等明白！”

韩慕远点点头，刚想叫他们回去准备，却想到还未问那书生姓名。

“那小书生，你叫什么名字？”

“标下苏明义，字安汉！”

“你和兵部尚书复汉公（苏刘义）是什么关系？”

“乃标下族兄，我等皆子瞻先祖（苏轼）之后。

标下先前从与权公（陈宜中）、再成公（苗再成）于白鹿洞书院学习，前年闻前线与鞑子血战，故从戎报国也！”