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决定你卓越的要素和主力（第2页）

小兔子说：“我不想要证书。”

父母回答它：“不管你想不想，都得把证书拿回来。”

它们起了争执，最后，爸爸妈妈终于把小兔子送上了床。第二天早上，兔子去上学时，跳得十分迟缓。接着，它记起校长曾经说过，有什么问题，都可以去请教辅导老师。

它一到学校，就直接蹦上了辅导老师身旁的一把椅子上，大声说道：“我讨厌上学。”

辅导老师说：“为什么？”

于是，兔子把经过说了一遍。

辅导老师说：“小兔子，我了解你的意思，你说不喜欢学校，其实是因为你不喜欢游泳。我想我的判断不会错。让我告诉你，我们应该怎么办。你的跑步很好，根本不需要再练。你需要的是把游泳练好。我会安排你不用再上跑步课，两节都上游泳课。”

兔子听到这里，不免当场反胃。

兔子离开辅导室时，抬眼看到它的老朋友智者猫头鹰，智者昂头说道：“小兔子!人生实在不必如此。我们应该建一些学校及公司让人们可以专心做自己擅长的事。”

小兔子受到了这句话的启发。它希望自己毕业后，可以开创一番事业，让兔子可以专心地跑，松鼠专门爬树，鱼儿只管游泳。它一面跃过草原，一面轻叹自语道：“那会是个多棒的地方啊!”

小兔子绝不孤单。

只要看看我们的四周，就知道是怎么回事了!大多数的公司、学校、家庭以及各种机构都遵循一条不成文的定律：

让我们努力发挥优势，不用去理会缺点。

我们整个教育制度的设计，就像个捕鼠器一样，完全针对人的弱点，而不是培养人的优势与长处。

·公司经理人把大部分的时间用在表现最差的人身上，只求帮助他减少过失。

·父母师长注意的是你成绩最差的一科，而不是你最擅长的科目。

·银行家与信用调查员完全以不良信用记录来判断一个人的信用度。

·几乎所有的公职人员都集中力量解决问题，而非协助人们去自立自足。

人人都有这样的想法，那就是：只要你能改正一个人的缺点，他就会变得更好；只要你能修正一个公司的缺点，这个公司也就更优秀。以此类推，只要能改正所有的缺点，就万事OK了。可悲的是，这种推断是完全错误的。改正一个人或一家公司的缺点，只能造就一个平常或平凡的人或公司。

譬如写一篇文章，如果所有的拼字文法都正确无误，这篇文章就应该得A吗?当然不是!你写了一篇零缺点的文字，并不表示它就是一篇出色的文章。许多著作等身的文学大师，如海明威、福克纳等等，常常有拼错字或文法错误的情形。伟大的作品能将人伟大的思想形之于文字，一旦以清晰井然的形式将思想转换为文字，接下来的拼字与造句的问题大可交给编辑去处理。只有集中力量在发挥自身优势上。才能达到卓越，一味消除缺点并不能表现出色。

如果一个人在某一方面特别突出，例如：销售、数学、人际交往或是室内装潢，就会产生一种有趣的反应，那就是：我们把这些优势视为理所当然。我们假设优势是会自然发展的，用不着费心。一般人的想法是，如果你真的想要进步，就不要在你的长处上浪费时间，而是应该努力改正弱点，这样你才能完全地发展。

你是否常听到有人说：“数学对他不成问题，不过他应该加强历史和英文。”重点在于历史和英文，而不是数学。可是，真正有发展潜力的是什么?是这个人的优势，是数学，而不是历史或英文。

我们来举一个有关阅读的例子。

内布拉斯加州的教育委员会指派内布拉斯加大学推动一项三年计划，研究教导速读最有效的方法。这项研究测试了一千多位学生，以了解他们阅读的速度与理解程度。测试结果相当戏剧化。阅读能力差的学生，以每分钟90字开始，进步到平均每分钟150个字。而最优秀的学生，是由每分钟350字开始，进步到每分钟2900字，即使最有经验的研究人员，都对这样的结果大为惊异，因为，他们原来以为进步百分比最大的应该是阅读速度最差的学生。

结果是，阅读速度最快的学生，通过训练进步最大，而且获益也最多。

在《圣经》中有一条“马太定律”：“让富的更富，让穷的更穷。”我们自身的优势也遵循着这句“马太定律”，只要我们能发现自己的优势，倾注全力地培养我们的优势，那么，我们的优势将得到突飞猛进的发展，我们将是无往而不胜的。请记住：成功的人生源于对优势的极致挥洒!