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培养天才就是从小把他当天才
希望这本书能够给那些渴望使孩子提高学习成绩的家庭一点小小的帮助。我始终认为，只要方法得当，学习成绩优异并不是一件困难的事情。 培养天才
《培养天才就是从小把他当天才》章节列表（第1页）切换倒序/正序：当前正序
- 第39节 要与孩子认真对话
- 第38节 良性循环法
- 第37节 家长角色的特别重要
- 第36节 面对家长老师的评价
- 第35节 因势利导的教育
- 第34节 幼儿时期孩子的差异
- 第33节 施加影响的阶段
- 5第五部分
- 第32节 八种智能的培育
- 第31节 学得快乐才叫学得好
- 第30节 孩子的心理特别敏感
- 第29节 积极性的培育
- 前言
- 1第一部分
- 第1节 把孩子培养成学习的天才
- 第2节 最宝贵的出发
- 第3节 学习是一种综合的能力
- 第4节 与以往观念的不同
- 第5节 一个整体的概念
- 第6节 兴趣是学习主要动力
- 第7节 注意力是态度的显现
- 第8节 培养一个兴趣很容易
- 2第二部分
- 第9节 新形象确立法
- 第10节 改变缺陷并不困难
- 第11节 逻辑中断法
- 第12节 一种功能状态
- 第13节 感受能力的培育
- 第14节 竞赛意识的培养
- 第15节 孩子都是小观察家
- 第16节 记忆的责任心
- 3第三部分
- 第17节 相信自己的记忆力
- 第18节 最大的游戏是学习
- 第19节 记忆的本质
- 第20节 让孩子喜欢记忆
- 第21节 思维能力的培育
- 第22节 快乐的思维
- 第23节 培养阅读能力
- 第24节 阅读就像吃螃蟹
- 4第四部分
- 第25节 整理是记忆的诀窍
- 第26节 表达能力的特征
- 第27节 表达能力的双重性
- 第28节 训练表达能力
- 第29节 积极性的培育
- 第30节 孩子的心理特别敏感
- 第31节 学得快乐才叫学得好
- 第32节 八种智能的培育
- 5第五部分
- 第33节 施加影响的阶段
- 第34节 幼儿时期孩子的差异
- 第35节 因势利导的教育
- 第36节 面对家长老师的评价
- 第37节 家长角色的特别重要
- 第38节 良性循环法
- 第39节 要与孩子认真对话
- 前言
- 1第一部分
- 第1节 把孩子培养成学习的天才
- 第2节 最宝贵的出发
- 第3节 学习是一种综合的能力
- 第4节 与以往观念的不同
- 第5节 一个整体的概念
- 第6节 兴趣是学习主要动力
- 第7节 注意力是态度的显现
- 第8节 培养一个兴趣很容易
- 2第二部分
- 第9节 新形象确立法
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